Acabo de completar una estancia de intercambio de personal Marie Skłodowska-Curie en ZRC-SAZU (Liubliana, Eslovenia) dentro del proyecto EU PopMed-SusDev project. La estancia me brindó la oportunidad de reunirme con colegas de antropología, sociología y estudios de medios de comunicación y poner a prueba nuestras preguntas sobre la juventud, el espacio público y la cotidianidad digital.
A mediados de mes di una conferencia abierta en ZRC-SAZU sobre juventud, espacio público y culturas de teléfonos inteligentes; el debate fue más allá de la sala, con seguimientos en N1 TV y entrevistas en RTV SLO radio que mantuvieron la conversación viva con maestros, padres y estudiantes.
Una gran parte de la estancia consistió simplemente en escuchar—cómo los investigadores y profesionales eslovenos están enmarcando las mismas tensiones que observamos en Barcelona. El panorama local está evolucionando rápidamente. A comienzos de 2025, una iniciativa civil llamada Odklopi (odklopi.net) lanzó una petición que instaba a establecer límites legales al uso de smartphones privados y otros dispositivos digitales en las escuelas, lo que desencadenó un debate nacional y una notable atención mediática. La petición se cerró con unas 14.500 firmas, tras lo cual el Ministerio de Educación anunció una consulta pública y presentó un paquete de propuestas que incluye límites normativos al uso de dispositivos en los centros educativos, directrices para su aplicación y medidas educativas sobre hábitos digitales saludables.
Antes de este impulso, las normas en Eslovenia se establecían escuela por escuela: algunos centros restringían el uso durante las clases, otros a lo largo de toda la jornada escolar, y muy pocos adoptaban prohibiciones totales. En este contexto, Odklopi actuó como una señal de coordinación que llevó prácticas dispersas al debate nacional. Ese marco más amplio es importante: en toda Europa, varios países han pasado de regulaciones locales a restricciones de ámbito estatal durante la jornada escolar, y la consulta eslovena encaja plenamente en esa tendencia.
¿Por qué es esto relevante para la agenda de MobilePressure? En Liubliana aparecieron repetidamente tres razones.
En primer lugar, el espacio público está cambiando: la peatonalización, los flujos turísticos y el calor del verano redefinen cuándo y dónde se encuentran los jóvenes; los teléfonos funcionan como el pegamento que permite su coordinación.
En segundo lugar, la sociabilidad digital opera como una infraestructura: las expectativas de estar localizable organizan el tiempo cotidiano y la visibilidad, algo relevante tanto para la vida escolar como para los horarios laborales precarios.
En tercer lugar, las iniciativas cívicas (tanto en Eslovenia como en España) están reformulando el debate, alejándolo de la culpa individual y orientándolo hacia normas colectivas y reglas escolares claras y aplicables, con las que padres y docentes puedan trabajar realmente. La campaña Odklopi, la respuesta del Ministerio y la animada discusión mediática en torno a mi conferencia hicieron tangibles esas conexiones.
Regreso con un instrumento de encuesta más afinado, una forma más clara de escribir sobre los teléfonos como infraestructura cotidiana (y no solo como una distracción), y ideas prácticas para trabajos cualitativos comparativos de pequeño tamaño muestral entre ciudades.
Muchas gracias a los colegas del ZRC-SAZU y de la Universidad de Liubliana por la cálida acogida, las preguntas y las sugerencias de lectura, y a los periodistas locales por ayudar a llevar el debate más allá de la sala del seminario. Si trabajas en juventud, espacio público o culturas digitales y te gustaría intercambiar impresiones, no dudes en ponerte en contacto.
Cristina Montañola
